马克思主义学院王海英老师给我院2025级本科生讲授思政课

        为引导2025级本科生正确理解专业学习与时代发展的关系，增强工科学子的社会责任感，6月3日上午，马克思主义学院青年教师辅导员王海英老师给我院2025级全体本科生讲授主题为“工程青年的时代位置——在技术理解转变中的能力与责任”的思政课。

        王海英老师从人类技术发展的历史讲起，以控制火、轮子的发明、城市供水与排水系统等早期技术为例引导同学们思考“技术是否只是工具”这一问题。她指出，随着芯片、人工智能、新能源、深海深空等技术的发展，技术已经不再只是解决具体问题的手段，也逐渐成为国家竞争、产业发展和社会运行中的重要力量。对于土木、水利与海洋工程专业学生而言，理解技术，不能只停留在“把工程做好”的层面，还应看到技术背后的战略意义和社会影响。她从工程实践、科学能力、制度结构和价值反思四个角度讲解“技术理解的四个层次”，说明技术不仅可以被理解为解决问题的工具和手段，也可以被看作人类认识和改造自然的能力、嵌入社会结构的重要力量以及影响人们理解世界的方式。结合土木工程、水利工程、桥梁工程、地下空间开发等专业相关内容，王海英老师指出，工程技术在追求效率、稳定和安全的同时，也会影响资源配置、区域发展和公共生活。因此，未来的工程师不能只关注技术本身，还应理解技术所处的社会环境，在工程实践中形成更全面的判断。

        谈及工科学生的能力培养时，王海英老师认为，新时代工科学生应具备三重能力结构：一是过硬的专业技术能力，要理解原理、掌握规范，在复杂条件下解决真实问题；二是结构认知能力，要学会理解技术所处的社会环境，分辨技术事实与技术叙事，形成清醒判断；三是公共责任意识，要认识到工程技术具有长期性和公共性，在技术选择中考虑风险、边界和社会后果。她强调，成熟的工程素养不止于“能不能做”，更在于思考“应不应该做、做到什么程度”。

        本次思政课内容紧密结合土木、水利与海洋工程专业特点，使同学们对专业学习有了进一步认识，也了解了工程技术与国家发展、社会生活和公共责任之间的联系。今后的专业学习不仅要打牢数学、力学等基础，也要在学习中培养判断力和责任感，努力成长为有专业能力、有时代视野、有公共意识的工科学生。